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标题: 自然树幼儿园有什么优势 [打印本页]

作者: shouyou 时间: 2019-1-29 14:03
标题: 自然树幼儿园有什么优势

　　多年经验，纯正教育，打造高品质整体解决方案[url=http:///www.91jmw.com.cn/xm/ziranshu/]自然树幼儿园加盟[/url]是很不错的创业者项目，欢迎了解哦！

　　自然树国际教育集团总结15年成功办园经验，在传承纯正蒙特梭利教育，与国际接轨的同时，加强本土化研究与深耕，以蒙特梭利教育为核心打造差异化、可持续发展的幼教竞争优势，以完善高效的运营能力构建连锁加盟体系，为早幼教提供具特色高品质教育整体解决方案，业务遍布全国20多个省、市、自治区。

　　以蒙特梭利教育理念为核心，遵循自然，静待成长

　　培养目标：让孩子成为他自己！

　　秩序：培养内在的条理性，会支配时间；

　　协调：射手呢提心理发育完整，会适应环境；

　　专注：聚精会神完成工作，会调配精力；

　　独立：从行为到人格独立，能认清自己。

　　八大教学坏境

　　生活坏境；艺术环境；感官环境；历史坏境；科学坏境；地理环境；语言坏境；教学环境。

　　自然树幼儿园的品牌定位

　　行业痛点:同质化竞争、新民办教育促进法出台后选择做盈利性幼儿园面临挑战！

　　品牌定位：以蒙特梭利教育理念为核心，打造差异化的高品质特色幼儿园！

　　我们的优势与影响力

　　中国专业特色幼儿园先导品牌；

　　拥有蒙特梭利教育研究院的幼教机构；

　　拥有蒙特梭利教具研发配置中心的幼教机构；

　　中国率先拥有教育培训学院的幼教机构；

　　15年来在全国20多个省市拥有近100家高端幼儿园、儿童之家旗下幼儿园与儿童之家所在区域收费排名靠前。

　　14+：14年专注蒙特梭利教育；

　　70+：拥有近70所幼儿园（含筹建），分布全国重点城市；

　　2000+：共有蒙特梭利教具500多套近2000多件，其中自主研发300余套近1000多件；

　　5000+：举办蒙特梭利教育及园长培训100余期，5000余人；

　　700+：为700余所幼儿园导入纯正蒙特梭利教育理念；

　　30+：拥有30家高品质儿童之家（含筹建）

　　加盟前四大服务，加盟后八大服务，让您无后顾之忧

　　加盟前：定位分析；投资分析；选址调研；竞标支持。

　　加盟后：纯正传承；品牌导入；定位规划；坏境创设；招生策划；师资培训；标准管控；教学督导。

　　蒙特梭利幼儿园和普通幼儿园有10大不同

　　蒙特梭利幼儿园

　　学习是有趣的：学习不仅仅是为未来上学做准备，更重要的是未来成为能够自由掌控自己人生的生活做预备。学习内容生动具体，帮助孩子立体构建世界观。

　　普通幼儿园

　　学习是枯燥的：学习是为了未来上学做准备，孩子无法看到它与现实生活中的联接，学习内容被抽象化，仅仅以文字或图片的方式表现，孩子无法清晰的建立完整的世界观。

　　蒙特梭利幼儿园

　　孩子是主动学习的：孩子们学习是主动的，而不是被动的吸收信息。孩子通过在工作中自我构建能够很大程度地发挥各自的天赋特长。

　　普通幼儿园

　　学习是被动的：学习是被动的，所有的信息由成人与教师传递，孩子习惯于听到指令再行动，无法帮助孩子完成自我构建。

　　蒙特梭利幼儿园

　　孩子是教室的主人：孩子是教室的主人。老师只是观察者、引导者、服务者，而不是单纯的信息提供者。

　　普通幼儿园

　　教师是教室的主人：孩子通过取悦成人而获得自己所想要的一切，教师是单纯的信息提供者，通过名气来控制孩子。

　　蒙特梭利幼儿园

　　每个孩子都是特别的：每个孩子都是特别的，通过在工作中仔细的观察孩子的行为特征与性格特点能够更好的帮助家长为孩子选择今后的人生发展道路。

　　普通幼儿园

　　每个孩子都是一样的：每个孩子都是一样的。一样的课程，一样的要求，一样的内容，传统教育忽视每个孩子的不同特点与情况，以相同的内容对待不同的人，孩子无法真实的定位自己。

　　蒙特梭利幼儿园

　　教学与社会息息相连：教学与社会息息相连。我们通过丰富的教学计划让社会与孩子无缝亲密接触，孩子通过实际的感受与触摸社会来定位与发展自我。

　　普通幼儿园

　　教学与社会关联不紧密：教学计划一般基于课本来制定，很少与实际相连。孩子无法形成具体特殊感知。

　　蒙特梭利幼儿园

　　知识通过实践来获得：知识是通过实践来获得，而不是通过说教或课本。孩子通过自我纠错来学习，而非老师强制性的纠正，判断对错。

　　普通幼儿园

　　知识是通过黑板获得的：知识以相对单一的传授方式来进行，所有的对错是基于老师与成人的评判。

　　蒙特梭利幼儿园

　　各学科有序紧密相联：教学基于计划深入且有秩序的展开，针对孩子的兴趣学习有趣且丰富全面。

　　普通幼儿园

　　各学科之间无紧密联系：各学科独立展开，孩子很难因学习拥有对社会生活丰富的创意与联想。

　　蒙特梭利幼儿园

　　家长同样是快乐的分享者：家长们见证孩子奇迹般的成长。了解孩子，享受成长的过程。

　　普通幼儿园

　　家长成为学校学习目标的监督者：家长是学校学习目标的监督者，同样需要用管制的方法来“帮助”幼儿成长。

　　蒙特梭利幼儿园

　　注重过程：成功是经过长时间努力尝试达到的，每个孩子都经过许多次的尝试与努力，在孩子看来，努力的过程更为珍贵，而成功也并非终结，而是下一次努力的开始。

　　普通幼儿园

　　注重结果：通常努力的过程被忽略，成人只看重结果促使孩子寻求简单的方式来达到成果。推动人生进步的探索旅程就此转变成为目的性成功。

　　蒙特梭利幼儿园

　　能力是多样的：才智是多样的，不是单纯地以语言或数学能力来衡量的，它是以现实生活中的各种能力来衡量的。

　　普通幼儿园

　　能力是单一的：学校通常通过单纯的测试、单纯的成绩来量化孩子的能力，这种纸面的成绩来衡量与划分孩子是许多孩子痛苦的根源。

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