OKAY智慧教育贾云海：当教育遇上人工智能，关注学习者主权

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教育是国之重器。在日前闭幕的第十九届中国国际教育年会上，来自中外 多名嘉宾、代表深入交流，集思广益，共商如何实现教育现代化之路。OKAY智慧教育创始人、CEO贾云海结合大会主题“教育现代化——实践与探索”分享了OKAY在人工智能+教育领域的实践与探索。  还有那些针对成人的培训机构，比如上班族想通过业余时间学习个技能什么的，本来上班时间就长，业余时间就少。到时候再抽时间去到培训机构现场，不方便不说，而且一路上所花费的时间也长，所以他们也倾向于[url=http:///www.baijiayun.com/]在线教育网校系统[/url]。下班之后回到家里面，于指定的地点上线直播，然后和老师进行互动，可以1对多，也可以1对1。学员省时间，而且学校也能以此为亮点招收更多的学生，提升机构的知名度，更有利于今后的发展。[align=center][/align]

OKAY智慧教育创始人、CEO贾云海在现场做主题分享
　　当教育遇上人工智能，首先从教育需求出发
　　改革开放年以来，我国教育在教育改革、国际交流等方面取得了长足的发展与进步。伴随着近些年科技的飞速发展，人工智能成为各行各业广泛研究的焦点。于教育而言，人工智能的到来能否真正契合教育，推动教育改革再上新台阶，日益成为每个教育工作者的关注点，并激励教师在实际教学应用中创新教学方式。
　　从教学中来，到教育中去。OKAY智慧教育创始人、CEO贾云海在南京四中、北大附中等学校拥有年的一线执教经历，也正是在实际教学中，贾云海发现了一个问题：学习场景在随时代不断变化，学生也一届一届交替，但作为老师，同样的知识点反复讲，学生被动接受老师的知识输出，师生双方需求无法精准触达给对方，且无法关注到每个学生的学习与成长。用贾云海自己的话来说，就是：“教学是用来解惑的，但育人这件事情变得极其枯燥”。于是，带着心中的困惑，贾云海投身人工智能+教育的研究，专注于探索科技与学习的全场景深度融合方案。

　　以数为导，精准契合师生需求
　　教学，其实是师生交互的一个过程。在这个交互过程中，老师想要了解学生会不会，想要知道哪些学生会、哪些学生不会，不会的问题在哪里，从而确定他该教什么；学生则想要了解自己究竟哪里不会，确定自己该从何处下手解决问题。
　　在教学时，贾云海发现，自己曾培养出很多优秀学子的名校授课方式在一所普通的学校反而不是很受用。经过深入了解发现，不同学生对知识的掌握能力不同，适合名校学生的授课方式对于普通学校的师生而言，在交互和理解上都有些费劲。即使在互联比较发达的今天，一些偏远地方的学生尽管可以享受名校名师的学习资源，但这些资源于他们而言，可能不是最适用的。受此启发，在OKAY智慧教育的探索与实践中，贾云海致力于让师生精准了解自己的需求，掌握学习的主动权。
　　从OKAY的智慧教育模式来看，OK观象台和OK魔镜帮助师生清晰地了解自己所需要的。OK观象台呈现的是学习群体的大数据，展示学生整体不会的知识点；OK魔镜呈现的是学习个体的小数据，展示学生自己不会的知识点。基于OK魔镜定位的薄弱点，系统推送相应的学习资料和习题，帮助学生进入深度学习。老师则可以通过学生的学情数据，针对性地进行备课和辅导。OKAY智慧教育模式让师生知己知彼，实时互通学情，高效开展教学工作。对于偏远地区的师生而言，他们能够获得自己最需要的、最合适的教学与学习资源，有效推动教育公平发展。

　　从B端到C端，OKAY常态化应用得到检验
　　OKAY对智慧教育的探索，经历了从理论到实践的检验。
　　OKAY智慧课堂落地年来，积累了千余所院校、余万师生在学习全场景的闭环学习数据。刘千霞是河南省汤阴县第一中学的一名高三文科数学老师，应用OKAY智慧课堂年以来，汤阴一中今年高考再创历史新高，本科一批（重点大学）上线和录取人数为恢复高考以来最多！其中，刘千霞老师班级十位同学进入全县前三十名。全县的第一名、第二名都是其学生，被浙江大学录取。
　　基于OKAY智慧课堂在B端的成熟，OK学习机逐渐受到更多学生和家长的欢迎。来自河北邢台的陈浩楠是一位高二年级的学生，自使用OK学习机半年以来，陈浩楠通过看微课、练习习题，在OK魔镜里快速精准地找到自己的薄弱点，有针对性地加以练习。“每当攻克一个难点，我都有一种成就感，激励我发起新的挑战。”陈浩楠的学习成绩从年级名提升至名，其父母也对OK学习机的学习方式表示深度认可。

　　纵观OKAY智慧教育的探索与实践历程，OKAY想师生之所想，解师生之所惑。其每一步智能交互都遵循了教与学的规律，将人工智能、大数据与学习场景深度融合，提供了新时代下高效减负的学习新方式，学习者主权时代正在来临。